2016國考申論時(shí)評：“最悲傷作文”如何抵達溫暖光亮。扶貧，除了政府主導、民眾互幫，更離不了社會(huì )力量參與

　　據報道，“最悲傷作文”的發(fā)現者、索瑪慈善基金會(huì )負責人近日因涉嫌非法買(mǎi)賣(mài)國有飛播林地，并違法改變土地用途、違法建設而被當地森林公安帶走調查，基金會(huì )旗下的索瑪花愛(ài)心小學(xué)將被強拆。8月30日下午，四川涼山西昌市政府新聞辦舉行新聞發(fā)布會(huì )，介紹了該小學(xué)無(wú)辦學(xué)資質(zhì)等5項拆除依據和理由。當地教育局還表示，目前已安置該校學(xué)生分流就讀，確保適齡兒童全部入學(xué)。

　　“世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成。”正在人們?yōu)?ldquo;最悲傷作文”作者木苦依五木的悲苦命運牽腸掛肚，希望像她那樣的孤兒和貧困兒童都有一個(gè)明媚前程時(shí)，突然傳出有愛(ài)心小學(xué)遭遇強拆的消息，不免悵然若失，盡管被強拆的并不是木苦依五木所在的那所小學(xué)。

　　根據情況通報可知，學(xué)校被拆除屬實(shí)，被拆理由更是堂堂正正。辦學(xué)須有資質(zhì)，更需依法申請辦學(xué)手續，這是法治時(shí)代無(wú)需重申的常識。索瑪花愛(ài)心小學(xué)存在涉嫌違法建設、非法辦學(xué)等多個(gè)問(wèn)題，如果確有其事，當地政府部門(mén)依法拆除，無(wú)可厚非。然而，“最悲傷作文”引來(lái)了對當地貧困現象的關(guān)注，甚至引發(fā)了一些對當地不作為的批評。在這個(gè)時(shí)候，當地政府部門(mén)對愛(ài)心小學(xué)作出這樣的決定，難免引起人們的猜想和不理解，把自己置于百口莫辯的輿論風(fēng)險之中。有網(wǎng)友表示，索瑪花愛(ài)心小學(xué)存續已達數年，去年不拆，前年不拆，偏偏在“最悲傷作文”轟動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之后采取強制措施，“不去解決志愿者反映的問(wèn)題，卻解決反映問(wèn)題的志愿者”，真是匪夷所思。

　　說(shuō)當地政府不解決實(shí)際問(wèn)題，輕率而有失公允。當地教育主管部門(mén)負責人已表示，“將保證義務(wù)教育階段的適齡兒童全部入學(xué)”。盡管如此，仍讓人難釋重負。大涼山兒童失學(xué)現象由來(lái)已久，像木苦依五木一樣的孤兒也非少數，不少家庭因學(xué)校路遠等原因而放棄讓孩子入學(xué)。將愛(ài)心小學(xué)關(guān)閉，固然有快刀斬亂麻的決絕，但也顯得生硬粗放，給人一種拒絕社會(huì )力量援助的冷硬感。

　　“百姓多寒無(wú)可救，一身獨暖亦何情。”如果政府工作更細致入微，不留盲區，不存遺憾，使當地物阜民熙，何需志愿者紛至沓來(lái)？相反，如果奉行家丑不可外揚的狹隘思維，迷戀鋸箭療傷的短視思維，染上外力推一下自己動(dòng)一下的被動(dòng)思維，恐怕受傷的就是當地民眾。

　　政府部門(mén)不是萬(wàn)能的，有該管的和必須管好的事，也有一時(shí)之間管不好的事。正因如此，化解當地貧困難題，需要各方協(xié)力同心。扶貧，除了政府主導、民眾互幫，踐行孟子提出的“出入相友，守望相助，疾病相扶持，則百姓親睦”的互助觀(guān)，更離不了社會(huì )力量參與。政府力有不逮的地方，就是民間組織大有可為的舞臺；政府偶有失靈的空當，正是社會(huì )力量迅速填空的時(shí)機。

　　距離全面小康的既定目標，只有5年左右的時(shí)間。全面建成小康社會(huì )，最艱巨最繁重的任務(wù)在農村、特別是在貧困地區。無(wú)論政府還是社會(huì )，多搭臺，少拆臺，相互補臺，才能好戲連臺；不缺位，多補位，互有作為，民眾生活就會(huì )更有質(zhì)地、更有品位。如此，“最悲傷作文”式的題材就會(huì )枯竭，木苦依五木們的笑容就會(huì )更多一些。



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